微笑面對

期中考那週剛好不知道給我想到什麼，很快樂的跑去跟頭家說要換題目，本以為頭家會關心一下換題目的理由，沒想到頭家阿沙力到大大的嚇了我一跳，一口就說：「好啊！那你想做什麼呢？」
這個問題其實很重要。從小念書到現在，我發覺自己沒有所謂的創造力了。雖然說想接著佳薇的題目繼續做下去，但老實講，我也不知道明確的目標是什麼。而頭家總是給了一些有的沒有的，看似題目，但常是他天馬行空想出來的，未經證實而且虛無縹緲，而且頭家總是交待說：「這我隨口講講的，你自己再想看看，多 study 一點，看看有人做過什麼了再來討論。」
雖然說，一個研究計畫，或者是論文，總是有了動機，開始找尋相關文獻，看看別人做過什麼，做到什麼程度…等文獻探討後，才有後續決定怎麼做，做什麼等動作，但是，我還真的想不出來要做什麼。頭家那天跟我說，論文嘛，要不就舊問題找新方法，要不就找新問題。哈哈，其實看了一看，我分不出來我面臨到的是前者或是後者。我只知道，當頭家說「你再好好想一想」的時候就頭大了。
如果頭家很明確的跟我說，你要做到什麼程度什麼結果，我覺得我還可以做到這樣的目標。可惜啊！「研究」生就該是有點研究的能力吧？其實想一下自己碩士論文的方向及目標應該也不為過，只是，看樣子我不適合當「研究」生～

前幾天 狠下心敗了 TZ1 回來，今晚吃飯時發現靜思堂開燈了～有不一樣的感覺，所以跟文祥借了腳架拍了一下，順便試試 TZ1 夜拍的能力。感覺還不錯，照片放在我的 pixnet 相簿～

 前陣子跟頭家說要換題目了，結果頭家一口答應，阿沙力到嚇我一跳。因為換成做預測模擬相關的題目，那天雅芳還提出了許多的疑惑。今天看到一篇由吳文成先生寫的「模擬、預測與真實」，在此轉錄，值得好好思考一下。
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　　電腦模擬讓科學家們眼界大開，是因為於它那強大的運算速度與幾何繪圖能力，讓我們一窺許多非線性系統的演化過程，非線性系統，這種牽涉到自我疊 代效應的動力系統，支配著絕大多數的物理現象。但是前面幾個世紀裡，物理學家們總是對這類的系統敬而遠之，因為這類系統所牽涉到的動力學方程組不但很難以 描述，而且還很難求解。天文學家可以很容易地運用牛頓定律來描述月球環繞地球的軌跡，並預測某年某月某日某一時刻月球相對於地球的位置，但是天文學家卻無 法在紙上輕易求出月球繞地球，地球繞太陽等三個行星的運動軌跡，這便是幾個世紀以來科學家所頭痛的「三體問題」，這也是最典型的非線性系統。在一八六Ｏ年 代仍舊沒有電腦的時候 ， 法國的天文學家 Delaunay（ Charles Eugene Delaunay，1816-1872）將受到地球與太陽重力影響之月球運動的求解過程，填滿了整整一本書，這個工作花了他二十年的時間，可是得到的只是 一個近似解，直到一九七Ｏ年才有人利用符號代數程式檢查他的計算，結果電腦只花了二十個小時 ，不但求出更精確的近似解 ，而且還找出了 Delaunay 的三個計算錯誤 。從此電腦轉變了科學，也帶來了新的世界觀。　 　非線性數學求解技巧的日益精進，再加上電腦模擬的大量運用，混沌與複雜性科學的研究如雨後春筍那般大量湧現，開啟了科學新頁。具有處理大量數據、資料能 力以及模擬真實世界的電腦，提供了另一個觀察自然的窗口。現在科學家已經能夠了解《理性之夢》的作者 Heinz Pagels 所說的 ：「天文望遠鏡打開了宇宙之門，顯微鏡揭露了微世界的秘密，電腦則開啟了一扇窗口，讓人看到真實的大自然。利用電腦處理大腦容納不了的資訊，使得人類首度 能夠模擬真實，創造並製作複雜系統的模型，如大分子、混沌系統、神經網路、人體與大腦、演化型態與族群增加等。」　 　看過了電腦在演算方面的威力有著這樣的期待並不稀奇，因為用電腦來跑一組簡單的非線性數學指令，結果會得到極其複雜的奇特圖像。例如，一九五Ｏ年代的 John von Neumann（1903-1957）發明的細胞自動機 ， 在一九七Ｏ年代 John Conway（ 1937- ）創造的生命遊戲，它們展現了複雜的動態交互現象，表現出無限的多樣性，其中最讓人驚異的是有些細胞自動機可以產生存在於大自然的景象
，例如貝殼上的圖案、雪花的結構、蜿蜒的河流等等。受到這些奇特電腦世界的影響，一大群科學家開始使用細胞自動機來建構各種物理與生物程序的模型，人工生命的研究於是在裡面孕育而出。另一項捕捉科學想像力的電腦成果是屬於非線性數學幾何的 Mandelbrot 集合，堪稱是碎形當中的碎形，碎形理論之父 Benoit Mandelbrot（1924- ）指出，許多真實世界的現象，最明顯的如花朵、雪花、樹木
、海岸線與股市波動等，都具有碎形的特徵，電腦模擬的螢幕裡頭無疑展現了大自然中碎形的豐富美感。

在明道最後一個學期，跑去修了小石的視窗程式，原本是以為使用 MFC 來架構，後來才發現絕大部份是使用 Win32 API 在撰寫。不過這沒有什麼好壞對錯，了解底層的內容或多或少對於使用上層的架構有所幫助。
來到花蓮之後，研究論文時在實作上，總有些時候會寫些小程式來應用，雖然說界面不是程式的重點（張小新以往重是告誡，別被華麗的外表給騙了──好好把程式最核心的部份寫好──才是最重要的），但有些時候如果有 GUI，總是順手一點。
找過不少關於跨平台的函式庫，在此不提 JAVA，以常見的這三種，我選擇摸索 wxWidgets。剛好看到 PCMAN 大大這篇文章，借來用一下！ :p
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之前因為把 MFC 痛罵了一頓，有網友在詢問其他 GUI toolkit

前陣子偷懶看了「衝擊效應」這部電影。憑良心講，還真的感受到了電影裡所謂的「衝擊」。很巧的是，這種擊衝在我所處的環境也看的到 ─ 只是面對的事不太一樣。
在這裡並不會有種族歧視的問題，但是我卻面臨到一些有趣，而且有點矛盾的現象。比如說，以前念資管時，學的是如何運用資訊科技的力量，做好管理，甚至是從中提至企業獲益的能力。在這裡，學的是如何利用資訊科技的力量，把醫學上想做而人力無法做的，或是減低不必要的人力負擔，或是讓醫學更進步等。
但有趣的，所上管理電腦教室系統的方法，卻是採取最原始的 ─ 安裝好一台的系統，做出映像檔，還原，改主機名稱。我不知道這跟我所學的「以資訊科技的力量進行管理，把人力需求降到最低，或是把人力用於其他地方」有沒有衝突，但是卻發現，這麼做的好處是，可以將工作時間報上去。這種事往往是很廢時的，所以工讀時數一下子就填滿了。
另外有趣的事有點跟技術相關。本系所的電腦教室有台 NAT Server，但是我不太理解的是， NAT Server 上的兩張網卡（一張 assign public ip，一張 assign private ip）所接出來的線是接在同一台 switch 上，這麼做有沒有什麼特殊意義。我只知道，在研究室裡面，跟所上申請了public ip，但卻隨時隨地可以 DHCP 取得電腦教室發出來的 private ip。跟管理的老師反應，老師的回答是：這樣不好嗎？這樣子就可以方便上網啦！還說：如果把 NAT Server 的兩條線分開，那這樣子就只能在特定的地方才能取得 private ip了，這樣子就被限制住了。我努力的回想，可能是自己學的不夠多，目前還沒有搞懂這樣子接法的意義。
在開始接觸 Linux 之後，很佩服開放原始碼的精神。我也深深的相信，技術不該是私藏的，特別是在學術環境之中。當然，這只是一個夢想，有太多牽涉到我搞不懂的利益問題，導致技術是不可能不私藏。故且不論這麼深奧的事。當初 NAT Server 的事，我很猶豫要不要跟管理老師說，可愛的雅芳同學基於大愛的精神，非常鼓勵我說，說了之後呢，也沒人鳥我。於是當網路開始不順，電腦教室三不五時網路不通時，也不見號稱以前做網管的老師，也不見號稱以前做網路設備的老師。

這篇文章並沒有什麼特別的地方，只是在測試 Google Page。Google 真是了不起，現在推出了 100MB 的免費網頁空間（是免費的吧？）。對於免費空間的網頁而已，上次的使用是在 Kimo 那個年代了。
言歸正傳，Dell Precision Workstation 670 用的 SCSI Controllor 讓我在灌 Red Hat 9 時吃了一點苦頭。不知道是功力不好還是怎樣，找 module 硬是找了好一陣子。為了測試 Google Page，我把 aic79xx-2.0.8-i686-rh90.img.gz 放上來，如果有緣人看到，也許會有用吧！

記得在台南上蔡長鈞老師的課，好像是個人規畫還個人管理的，忘了。其中有一個星期的課程是「時間管理」。印象很深的，他提到（還是介紹哪個人說的）一個方法，就是：要做的事情規劃，依照輕重緩急規劃為A、B、C、D…如此下去。但是，每天只做 A 跟 B。
當時記得老師有解釋過，為何每天只做 A 跟 B，但是忘了。多年後的今天才發現，要規劃出 A 跟 B 是很難的。總是會想說，做完這個要做那個，再來還有什麼跟什麼來著的。每天都有一大堆事情，看似要做，其實最重要的事情不過那兩件，卻容易被其他事情給搞掉了。
這個學期的課很多，多到自己都覺得好笑。也因如此，每天都有「一堆事要做」的感覺。但其實排不出 A、B。這大概就是所有事情仍拖住的原因吧！每件事情都很重要，但是我若無法再區分出其中順序，事情大概就會卡住，不上不下。
當然，我想所謂的 A、B，應該是最重要的兩件主要的事，要完成，而不是一天真的只做這兩件事吧？

自從甲乙丙丁出現在我的網誌之後，有不少同學或是學長姐，會在遇見學弟妹時探聽一下，哪個是甲，哪個是乙等等。其實甲乙丙丁呢，算是可愛到很寶的大學生。這陣子，甲乙仍然是路人，倒是丙丁載歌載舞的幫頭家慶生，也會拿著電路板去問助理，跑來問我。雖然結果不知道會怎樣，這陣子倒是有在做點事。
今天早上的作業系統上課時，我很努力撐著眼皮，東張西望，照理說，甲乙丙丁應該是要一起出現的，第一節看到乙出現，下課時遇到甲，第二節乙也不見了，直到第三節才出現。丙丁從頭到尾不見人影啊！巧的是，前幾天不知道什麼社團在圖書館前活動，我還有看到甲在那裡～
聽說甲的社團花了他不少時間，這跟我在台南時很像。幾乎把所有時間都砸到社團去了，也為了這個跟老媽鬧的很不愉快。自己走過這樣的一條路，很好笑的，我很想跟甲說，多念點書是不錯的。其實那段泡社團的日子，給了我很多不一樣的想法。但是偶爾想想，多讀點書可以學到另一個層面的知識。不過呢，讀書也不能代表一切，誠如王大大講，甲搞不好在社團活動的過程中，努力的在累積他未來成功的能量呢！

上學期末有一群不怕死的小孩，說要來找鄭店長做專題。根據學長姐的敘述，我找他當指導老師已經是異類中的異類了，沒想到竟然還有小朋友們願意找他，一來就來十一個！三組人馬！這些小朋友們真是對他敬愛有加啊！完全不理會我的「建議」（自己問我建不建議找他，都說不建議了，還找他，不知道是問爽的還是怎樣）
三組之中呢，一組跟輝哥題目相符，一組跟我相符，另一組部份跟我相符。鄭店長就對與我相符題目的那組說，以後有問題可以來找我討論，並且說他們是協助我完成我要做的。所以呢，從上學期期末考完，就給了一些東西要他們試，這時我才開始了解這些小朋友的天才。
這組人呢，有四個，兩男兩女，簡稱學弟甲乙跟學妹丙丁好了。上學期甲丁要來問我他們的期末作業（店長說做完才能回去），結果只有甲來了，設備拿一拿之後，就沒有下落了（我就回家了）。過完年回來，倒是看到其他兩組很認真的來打拼，唯獨甲乙丙丁去當路人了，完全不知道人影在哪。就這麼到開學了。甲乙丙丁第一次出現，因為找不到店長，問我他們要做些什麼，我哪知啊！大學部的專題要做到什麼範圍要看店長啊！如果要幫我，就不要在我會的範圍裡幫我，來幫我搞定電路吧！
於是呢，就說先把寒假要看的 paper 看一看吧！隔幾天 meeting 店長就會要報告了。隔天丙丁就拿著我聽過的一篇（是一位原健所同學報的）來找我，我便帶她們去找原健所的同學，她們就問問問問。後來我跟丙丁一起去找店長，由於甲乙的不出現，店長就派了些工作給丙丁轉交甲乙。結果乙在第二天出現了！拿著我報過的 paper ，劈頭第一句就問我：「學長，這一篇在講什麼？可不可以跟我講一下？」看起來只有前兩頁有畫過的痕跡，我心想當然不可以啦！學著安唐嘴砲的功夫，我也對乙呼攏了一下。
又再隔幾天，乙拿著警報主機，對我劈頭一句：「學長，這個要怎麼操作？可不可以操作給我看？」靠！是你要 demo 給店長看，還是我要 demo 給你看？這時我又安唐上身了，再次呼攏了過去。今天，甲乙一起出現了，因為店長要他們去 demo 了，兩個人抱了設備，甲問說，哪裡有電話？能不能撥外線？一般的內線能不能用？哇咧！設備在你那裡，我是神才會知道！乙說，上次被我把主機 reset 之後，警報聲音就不一樣了…。靠！說明書寫的不算清楚，但多玩個幾次也看的出端倪，當場就把聲音再變回去給他看。

為了補上學期退選的學分數，這學期硬著頭皮修了四門課，外加旁聽一門助教再一門，總共六門，天啊！真是熱鬧！不過也好，很久沒有這麼忙的感覺了。上學期有點調不過來，事情不多還是覺得很忙，結果整個學期過完了，發現什麼都沒有忙到，退選簡直是選心酸的啊～不過這學期修的四門有兩門還算較輕鬆的，希望能夠甜甜的拿到學分～
無論如何，這學期總得充實一點，也期望自己的論文能夠按照自己預定的進度進行！大家加油吧！