微笑面對

最近過著一種趕場的生活。其實也算不上是怎麼個趕法，只是，
當同學們努力補習準備研究所考試時，我在忙著專題，在忙著參加研討會，研習營…

雖然有著那麼一些被逼的成份，但，我還是感謝老師給我這麼多機會參加～

關於研究所，關於補習，關於考試，
有些無奈，卻又無法改變些什麼。

上研究所究竟需要有什麼能力？

很值得探討的一個問題。

也許是我自己對上研究所的要求高了一點，總覺得，要上研究所，自我學習的程度至少要有一定的水準，再來就是專業領域的知識，以及一般性的知識，技術，總合起來要有一定程度才行。

考試有其盲點，但卻有它有道理的部份。

補習有其功用，但是，我把它定位在於，讓準備考試的人少花時間自己整理重點。

去新竹時，記得那個清大教授說過的話：

「補習如果有學到東西，就表示你在學校沒有認真上課。補習班老師教的跟學校老師教的有什麼不一樣？」

其實，細看其內容，是一樣的。先排除學校老師沒有教到什麼東西的情形，
至少，我遇見的老師在學校課程上教授的內容都很豐富，技術性的內容更是不在話下。

補習班做的事情，就是整合。而，對於有心要讀研究所的人而已，不該學習整合，不該擁有整合的能力嗎？

只是大家似乎習慣將這樣的事情交付補習班來做，然後去接受補習班的整合方式。
能接受轉化為自身知識的人就成功了，不能轉化又不自己整合的呢，就不知了。

補習就像是強效性的東西，沒有好的底子，一樣是承受不住。至於，
要讓底子好到什麼程度足以接受補習這種強效的東西，就自由心證了。



底子是愈強愈好，就個人認為。